النظام التعليمي البريطاني مختلف نوعا ما ففي مرحلة الثانوية أو مايسمى A Level اختصار لكلمة (Advanced Level) يدرس الطالب فيها 3 مواد مكثفة على مدار سنتين بعدها على حسب معدل درجاته في هذه المواد الثلاث يحق له أن يدخل التخصص المرتبط بدراسته. وبعد قبول الطالب في مرحلة البكالوريوس والتي لا تتعدى الثلاث سنوات يحق للطالب فورا أن يكمل درجة الدكتوراة إذا كانت علاماته تشفع بذلك (من دون المرور بدرجة الماجستير)… يعني أن الطالب في عمر بين 21 إلى 22 يكون قد بدأ مرحلة الدكتوراة .. و في المعدل يتخرج وقد بلغ من العمر 25 وهذا العمر قريب لحد ما من أعمار بعض الطلبة الخريحيين من مرحلة البكالوريوس في النظام التعليمي في البلدان العربية.
وقد يشكك البعض بقدرات خريجي مرحلة الدكتوراة من الناحية العلمية … ولكن في الحقيقة عندما ينهي الطالب مرحلة الدكتوراة بنجاح يصبح قادرا على البحث العلمي في مجال تخصصه الدقيق …يعني ذلك أن النظام التعليمي البريطاني لايهمه كم المواد التي يأخذها الطالب بل يهمه الكيف والأهم التخصصية …وهذا ما نفتقده في النظام التعليمي العربي … ففي هذا النظام يعطى الطالب مواد من كل حدب وصوب معظمها معلومات سطحية ولا تلامس احتياجاته الفعلية ولايجد فيها أي تطبيق عملي إلا ما ندر… كما أن طلبة الدراسات العليا تضيع أعمارهم مابين دراسة ماجستير والتي تأخذ على أقل تقدير السنتين والدكتوراة في خمس سنوات ..أي أن الطالب يتخرج وقد أفنى ربيع عمره في الدراسة فكيف ستكون إنتاجيته بعد ذلك!!
… دعونا نتأمل مخرجات التعليم البريطاني ..فقد سمعنا عن قوانين رياضية قام بابتكارها علماء رياضيات من بريطانيا وسمعنا عن روايات عالمية أصدرها كتاب من بريطانيا وأيضا استفدنا من اختراعات علمية مثل شبكة الويب ومخترعها من بريطانيا … فهل يعني ذلك أن النظام التعليمي البريطاني المتخصص هو الأنسب … يبدو ذلك من الشواهد والله أعلم!!